Es importante concienciar a todos los futuros maestros de esta cuestión, ya que debe ser un proceso constante, el cual no tiene un final, sino que se debe llevar de forma especial y de forma diferente, según a qué grupo de alumnos dirijamos la atención (no todos los alumnos aprenden de la misma forma y no todos usan las mismas técnicas de estudio; ni si quiera lo hacemos entre nosotros mismos como "futuros docentes", por lo que lo debemos tener muy en cuenta).
Por tanto, si no funcionan las estrategias acorde a los objetivos reformulados, deberíamos cambiar los objetivos a perseguir, o las estrategias a desempeñar.
En un segundo lugar, como dijimos en clases anteriores, existen dos modelos muy diferenciados (Conductismo y constructivismo), dentro de este último comprobamos que se forma un concepto llamado conectivismo y con él aparece el PLE (Personal Learning Enviroment) y el PLN (Personal Learning Network).
Brevemente, vamos a reflexionar sobre lo anteriormente citado: existen muchas formas de aprender, sitios donde aprender, personas de las cuales aprender, y que puedan aprender de nosotros, y con el paso del tiempo, esto ha generado cambios importantes (antes de internet y el después de internet), es decir, las tecnologías han sido un cambio considerable para nuestra vida, no solo en la competencia en las aulas, sino en la sociedad en general, ya que gracias a internet entre otros, se ha facilitado la búsqueda de información, y eso es un aspecto importante que queríamos reflejar en nuestra bitácora.
Entre las herramientas, vemos que existen muchas funcionalidades para utilizarlas dentro del aula, pero no únicamente esto, sino es también una forma de organizar la metodología y los recursos que ya poseemos y donde podemos acceder (como en el caso de Scribd).
Personalmente consideramos que se pueden dar buen uso de las mismas, sobre todo Dropbox es la herramienta que más le vemos utilidad por su capacidad de organizar todos nuestros documentos en un mismo espacio sin necesidad de emplear instrumentos como el pendrive y otros discos duros, pudiendo acceder al mismo a través de ordenadores, moviles con internet etc.La clase teórica nos ha parecido muy instructiva, sobretodo al conocer mejor algunas de estas herramientas que no conocíamos. .
En cuanto a la práctica del viernes, vimos el sistema RSS (o feed), ofrecido por algunas webs para que los usuarios puedan recopilar información actualizada de esas páginas de internet y agruparla en un mismo lugar. De este modo, nosotros podemos añadir a nuestro blog contenido de otras webs como hemos hecho al añadir un gadged RSS para que se añadan automáticamente los enlaces de las actualizaciones del grupo de la asignatura en diigo. Además, también hemos añadido con esta herramienta, las noticias de la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante para que se puedan seguir actualizadas desde nuestro blog.
Para finalizar, mientras seguíamos mejorando nuestro blog en la clase práctica, tuvimos algunas ideas como añadir la opción de poder visitar este blog en otros idiomas (ya que en las estadísticas de blogger hemos comprobado que nos visitan desde otros países) gracias a la traducción de páginas que realiza Google en gran cantidad de idiomas. Pese a que la traducción no es exacta del todo, de esta forma un lector que no sepa nada de español puede hacerse una idea de lo que queremos decir. Lo incluímos mediante un gadged con código HTML y aparecen las banderas del país donde se habla principalmente el idioma, para que los visitantes al hacer click en la bandera, accedan automáticamente a la versión del blog en ese idioma.
Además, también tuvimos la genial idea de permitir acceder al Campus Virtual de la Universidad de Alicante desde el blog, ya que en teoría nuestos visitantes deben ser mayoritariamente nuestra profesora y compañeros, y de esta forma no hace falta entrar a la web de la Universidad si se necesita entrar al Campus Virtual mientras se está en este blog.
Redactado por Tony FL y José David
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